課程概要（EDD5101R）

課程概要
（EDD5101B）

促進中學中文教師對中國語文課程之認識及專業修養，並進一步提高其教學水準。講授及研討範圍則包括中國語文科之教學目標、教材選擇、教案編製、教具製作、教學方法、成績考查、課外活動等方面之理論與實踐。

course description
This course was designed to equip the students with essential
techniques and knowledge in the teaching of Chinese Language.
It will focus on the following topics:
(1) objectives;
(2) preparation of teaching material; (3) lesson planning;
(4) teaching tools; (5) teaching methods; (6) evaluation; and
(7) extra-curricular activities.

甲講授重點（2002）

1 中文教學與資訊科技教學（包括：網上學習、互動、測試、輸入法）
2 中文科教師的專業知識與操守
(兼論「教學反思」、「觀課文化」、「語文基準」、「個人儀表」問題)
3 傳統語文教學及大陸語文教學簡介（兼論「兒童文學」）
4 香港中文科課程簡介及評論--中學（新、舊課程）
5 香港中文科課程簡介及評論--小學（兼論「課程銜接問題」）
6 教學法--教案的編寫（兼論「教學設計」）
7 教學法--組織與剪裁（兼論「輔導教學」、「課程剪裁」與「校本課程」）
8 微格教學（現場攝錄）
9 微格教學（現場攝錄）
10 微格教學（現場攝錄）
11 教學法--啟發與創意 (兼論「教室管理」、「自學能力」、「學習動機」問題)
12 教學法--說話教學與教具運用（包括「學習差異」）
13 寫作教學（包括「作文批改」、「語言與思維」）
14 閱讀教學（兼論：速讀教學、讀寫障礙）
15 課外活動（包括課堂活動、專題研習、跨學科學習）
16 成績考查 (兼論目標為本課程)
17 創造教學環境（兼論「說話與聆聽教學」、「文化教學」、「家校合作」）
18 教學與研究 --教師的進修與專業發展（兼論「教署視導」、「課程發展處功能」）

乙進度

上課日期	專題	負責回應的學員
03年09月03日	1 中文科教師的專業知識與操守 (兼論語文基準問題)
09月05日	2 中文教學與資訊科技教學（一）
09月10日	3 中文教學與資訊科技教學（二）
09月17日	4 教學法--教案的編寫教學法--組織與剪裁（兼論「輔導教學」與「校本課程」）
09月19日	5 教學重點教學目標（怎樣組織教學單元 / 怎樣教好一篇課文）
09月24日	6 教學法--啟發與創意 (兼論「學習動機」、「教室管理」、「學習差異」問題) 教學法--教具運用
09月26日	7 微格教學
10月08日	8 微格教學
10月10日	9 微格教學
10月15日	10 微格教學
10月17日	11 中文科課程簡介及評論--小學傳統語文教學及大陸語文教學簡介香港中文科課程簡介及評論--中學
10月22日	12 口頭報告----(功課一)
10月24日	13 口頭報告----(功課一)
實習期	10月27日至11月01日（預備周） 11月03日至11月29日（實習）
12月10日	14 寫作教學 ---- 教學
12月12日	15 寫作教學 ---- 批改
04年01月07日	16 閱讀教學、默書教學試卷設計、成績考查(兼論目標為本課程、專題研習、跨科課程)
01月09日	17 課外活動、創造教學環境教學與研究 --- 教師的進修與專業發展
01月14日	18
01月16日	20
01月21日	21
實習期	03月29日至04月03日（預備周） 04月19日至05月15日（實習）

丙功課

項目	題目	繳交日期	佔分%
一教學設計	以小組形式（3人一組）完成下列其中一項的教學設計（或分析）：－蒐集及設計一個單元教學的教具－消滅錯別字－設計一個語文教學網頁－學生作文分析－文字形音義教學－會考中文科試題分析要求 1 表達能力 10% 2 合作 05% 3 內容 10% 4 效能 05%	03年 10月22日 10月24日 (口頭報告)	30
二微格教學	試教一專題約 10-15分鐘要求： 1 表達能力 4% 2 組織能力 4% 3 教室管理 4% 4 時間分配 4% 5 教具過用 4%	03年09月26日至10月15日	20
三論文專題討論	下列各題，任選其一，作深入的探討，並撰寫論文一篇。 1. 論作文的批與改 2. 在中文科培養學生的自學能力 3. 提高學生學習中文的動機 4. 論香港中文科新課程之得失（文長約3000字，須附參考書目）(論文應符合 Publication Manual of the American Psychological Association (4th ed.,1994). 所公佈的書目格式。) 要求 1 主題要集中，表達要清晰 2 要參考學報及書籍 3 在論述過程，宜徵引與有關學者（或相關之理論）的批評或研究結果，以支持己說。 4 文中之觀點或意見，如屬於某人的，必須註明出處。 5 附參考書目（應以香港教育研究所出版之《教育學報》所規訂之書目格式為準）。評分標準 1 表達（行文） 15% 2 分析及組織能力 20% 3 內容 15%	04年03月01日	50

丁「教學實習」注意事項

1 教學及工作態度要認真。
2 對學生、同事（該校老師）、校長及工友要友善。
3 上學及放學、上課及下課要守時。
4 如有教學問題及其他工作上之問題，宜即時通知該校有關負責人，亦可虛心向他們請教。
5 如在教學上犯錯，宜勇於向該校老師和學生承認。
6 說話要溫婉，對人要包容。
7 睡眠充足，精神飽滿。
8 注意外表及衣著，予人良好的印象。
9 在實習期間，除了教授中文科外，宜主動參與校內活動，並細心觀察一切的人事活動。
10 批改練習和作文，應認真，並依時派回給學生
10 樂於接受學校給予的工作
11 實習完畢，須向該校科主任提交一份工作報告，並請他們賜教。
12 如需影印或油印教學資料，數量要適中。私人文件請在校外影印。
13 不應在學生面前批評該校之老師或校政。
14 學院其他導師來視導時（即使沒有事先通知），宜認真接待，並虛心聆聽指導。
15 如有校外委員來視導時（即使沒有事先通知），宜認真接待，並虛心聆聽指導。

戉「教學實習」視學事宜

1 實習日期：03年11月03日---11月29日，04年04月19日---05月15日
2 在視學日期前3天，將用電話通知有關學員。
3 實習學校如有特別的交通安排（包括停車場入口），煩把詳情電傳給本人(fax:2603-6850)。本人之車牌號碼為 EF7121
4 在實習期間，所有教節都要編寫教案。有關教節之教案須在教學一星期前完成。
5 視學當日
　　－請知會學校門口之工友及校務處文員。
　　－請通知工友開啟停車場大門
　　－繳交當日該教節之教案（其他已寫之教案，也可一併給導師查閱）
　　－下課後，本人會與學員討論15至30分鐘（如有需要可增加討論時間）
　　　－請先作「教學檢討」
　　　－聆聽導師之意見（導師會附上書面意見）
　　　－互相討論
　　　－討論其他教學問題
　　　－通知工友開啟停車場大門

6 實習完畢，在一星期內，繳交一份詳細的「教學檢討」，內容包括：備課、課堂教學、作業批改、科務工作、師生關係、對學校的觀感等等）。

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有關其他導師（包括校外委員）之視導問題：

7 接聽電話時，宜以禮相待。

8 宜認真聆聽對方的要求

9 若對方沒有特別要求，則你只須在視學當日繳交該教節之教案
（1 該節之教案宜詳細。2 宜註明本教節屬於某一教學單元之哪一教節。3 如有需要，可出示該教學單元之備課資料）

10 視導後，宜耐心聆聽導師所提出的意見。

11 在視導當日，宜注意接待問題

12 視導後，如有需要，本科導師或其他導師（或校外委員）可再來視導。

己教案撰寫

有關「教學實習」的教案，宜包括下列內容重點：

1 教授課題
2 班級
3 目的
4 教學節數分配（日期）
5 學生程度
6 學生的已有知識
7 教學難點
8 本課教學特色
9 教具
10 教學過程
　　教學步驟 + 時間分配
　　教師活動 + 學生活動
11 自我教學評鑑
12 參考資料
（宜註明哪些教材是校內老師共同設計及使用的）

庚微格教學 (4教節 ---共 16位學員)

1 每位老師學員試教約15分鐘。討論時間約15分鐘。合共30分鐘。

2 試教內容：例如：教一段課文、教一首詩、教寫作、教一篇課外文章、教一種語文技巧、教一個單元（或單位）等等。

3 請於一星期前派發有關教學大綱（或有關參考資料）給其他老師（學員）。

4 其他老師（學員）須預先構思如何教授有關課題，以便試教後與試教者討論有關問題。

申聯絡辦法：

Tel no : 2609-6951 （24小時服務）
手提 90457069 （只在實習期間生效）
FAX : 2603-6850
Web : www.prof-ho.com 中文教育平台
e-mail: mankoonho@cuhk.edu.hk
ICQ：179740310 （注意：此號碼或會更改）
www.prof-ho.com/teacher 本課程之平台（最新消息）
www.prof-ho.com/reading 每日一篇
 www.fed.cuhk.edu.hk/youngwriter 小作家
 www.fed.cuhk.edu.hk/readwrite 多讀多寫
 www.fed.cuhk.edu.hk/young_lit 星火
 www.fed.cuhk.edu.hk/express 飛鴿行動
 www.fed.cuhk.edu.hk/readwrite/typing 倉頡輸入法
面談（全日恭候，無須預約）

服務承諾：

1 本人不會推介或售買與個人金錢利益有關之「產品」。
2 修業期：凡「來電」或「電郵」，本人將於24小時內回覆。
3 預約：無須預約，隨時可面談。所有預約，本人可以在48小時內與有關人士見面。
4 畢業後：（設有售後服務）有關個別人士之中文教學與研究問題、學校人事問題等等，本人隨時樂於提供專業意見。

「做學問」重要，「做好人」更重要！

寅參考書目

香港課程發展議會（1989）：中學中國文學科課程綱要。香港：香港教育署。

香港課程發展議會（1990）：小學中國語文科課程綱要。香港：香港教育署。

香港課程發展議會（1990）：中學中國語文科課程綱要。香港：香港教育署。

香港課程發展議會（2001）：中學中國語文科課程指引。香港：香港教育署。

香港課程發展議會（1991）：高級補充程度中國語文及文化科課程綱要。
香港：香港教育署。

香港課程發展議會（1995）。目標為本課程中國語文科學習綱要（小一至小三、小四至小六）。香港：香港教育署。

香港課程發展議會（1995）。目標為本課程中國語文科學習課業示例（小一至小三）。香港：香港教育署。

香港課程發展議會（1996）。目標為本課程--從學習到評估--中國語文科學習課業示例（小一至小三）。香港：香港教育署。

香港課程發展議會（1996）。目標為本課程中國語文科學習評估指引（小一至小三）。香港：香港教育署。

香港課程發展議會（2002）。基礎教育課程指引（小一至中三）。香港：香港教育署。

香港課程發展議會（2002）。學會學習。香港：香港教育署。

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香港：香港教育署。

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